مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
ملخص الدراسة:
هدفت هذه الدراسة إلى تحقيق كتاب “الكواكب الدرية شرح اللؤلؤة المضية” ودراسته ليستفيد منه الباحثون. وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي، حيث بدأ الباحث بتحقيق نص المخطوطة وسار فيه على وفق المنهج المشهور في تحقيق المخطوطات، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج والتوصيات، من أهمها:
أن المؤلف وظف لغة الشعر في صياغة منظومته النحوية على غرار منظومات النحو الشهيرة التي نظمت بهدف تيسير تعليم النحو وحفظ قواعده. وأن منظومة السوسوة تأثرت بالمنظومات النحوية السابقة في استعارة بعض المصطلحات النحوية. وتميزت عنها بالحفاظ على هدف التيسير، فلم تتشعب بذكر ما لا يحتاجه المتعلم.
تأثر الكتاب بمفاهيم التجديد النحوي التي بدأ ظهورها في عصر المؤلف، ولا سيما في منهجية التأليف. وقد ظهر ذلك في وضوح لغة المؤلف، وعمل جداول التصريف ووضع الخلاصات، واستعمال أمثلة نحوية من الواقع واعتماد الأسلوب التعليمي في لغة الشرح.
تميز منهج المؤلف بالاعتماد على السماع والقياس والتعليل والعامل ولكن بطريقة تعليمية، كما ظهرت شخصيته النحوية في موازنته بين التنظير والتعليم، وعدم احتفائه بالمذاهب النحوية، وتميز باحترامه للآراء المخالفة.
وأوصى الباحث بالعناية بتراثنا النحوي اليمني، والتنقيب عن كنوزه ودراستها، والاستفادة من جهد الباحث في تحقيق هذا الكتاب بإلقاء مزيد من الضوء على آراء السوسوة اللافتة للنظر. والاستفادة من أسلوب المنظومات النحوية في تطوير وسائل تعليم العربية، بالاستعانة بوسائل التقنية الحديثة وأجهزة الحاسب الآلي.
الكلمات المفتاحية: الكواكب الدرية، بالمنظومات النحوية، التجديد النحوي، الأسلوب التعليمي.
Abstract:
This study aimed to investigate and benefit researchers by examining the book ” Al-Kawakib Al-Durriyyati: Sharh Al-Lulu’ati Al-Mudiyati”. The researcher adopted on a descriptive approach. The researcher began with the manuscript’s text and following the well-known methodology for manuscript investigation. The study concluded with some of findings and recommendations. The most significant findings include:
The author employed the style of poetry in writing his didactic poem, following the model of the famous didactic poems in Arabic grammar that were composed for the purpose of simplifying the teaching of grammar and memorizing its rules. Although Al-Susoowah’s didactic poem was influenced by the previous didactic poems in borrowing some grammatical terms, it was distinguished from them by maintaining the goal of simplifying without branching out to mention what the learner does not need.
The book was influenced by the concepts of Arabic grammatical renewal that began to appear in the author’s era, especially in the methodology of authorship. This was evident in the clarity of the author’s language, the creation of conjugation tables, the formulation of summaries, the use of grammatical examples from reality, and the reliance on the educational style in the language of the explanation.
The author’s methodology was characterized by reliance on hearing, analogy, explanation, and the agent (word that governs another word), but in an educational manner. His distinctive approach in grammar also appeared in his balance between theorizing and teaching, his lack of enthusiasm for grammatical doctrines, and his respect for opposing opinions.
The researcher recommended some of recommendations, including: paying attention to our Yemeni grammatical heritage, exploring its treasures and studying them, and benefiting from the researcher’s efforts in verifying this book by shedding more light on Al-Susoowah’s remarkable opinions. Also, benefiting from the style of grammatical didactic poems in developing Arabic teaching methods, using modern technological means and computer device.
Keywords: Al-Kawākib Al-Durriyya, Grammatical Didactic, Grammatical Renewal, Educational Style.
اعداد :
فايز صالح عبد الله الهزمي
باحث دكتوراه-قسم اللغة العربية-كلية اللغات-جامعة صنعاء-اليمن.
الدكتور/ أحمد حسن العروسي
قسم اللغة العربية-كلية اللغات-جامعة صنعاء-اليمن.
