مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص
هدف هذا البحث إلى تحديد دور الذكاء الاصطناعي في إدارة التعلم الذاتي لدى طلبة الدراسات العليا في الجامعات السورية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي والبحث النوعي الذي يقوم على أسلوب دلفاي ( Method Delphi) التنبؤي، واستبانة وُزعت على (62) طالباً كعينة للبحث من طلاب الدراسات العليا في الجامعات السورية( دمشق، حلب، حمص، الزيتونة الدولية) وعلى عدة اختصاصات وعلى ثلاث جولات، وقد توصل البحث إلى ثلاثة أنواع من المتطلبات اللازمة لاستخدام هذه الاستراتيجية، وقد جاءت على التوالي (متطلبات مهارية، وتقنية، وتطويرية)، كما أفرزت ثلاثة أنواع من المقومات اللازمة لعملية التعلم الذاتي وهي (مقومات أدائية، وبنيوية، وتطويرية).
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، التعلم الذاتي، طلبة الدراسات العليا، الجامعات السورية.
Summary
This research aimed to determine the role of artificial intelligence in self-learning management among graduate students at Syrian universities. The researcher used a descriptive and qualitative research approach based on the predictive Delphi method. A questionnaire was distributed to (62) graduate students at Syrian universities (Damascus, Aleppo, Homs, and Al-Zaytouna International University) as a sample, covering several disciplines and over three rounds. The research identified three types of requirements for using this strategy: skill-based, technical, and developmental requirements. It also identified three types of components necessary for the self-learning process: performance-based, structural, and developmental components.
Keywords: Artificial intelligence, self-learning, graduate students, Syrian universities.
اعداد :
الأستاذ الدكتور خليل إبراهيم مصطفى
Prof. Khalil Ebrahim Mustafaa
