مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص
يهدف هذا البحث إلى استكشاف دور برنامج تحدي القراءة العربي في تنمية مهارة التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدارس قرى شرق قلقيلية. يعد البرنامج من أكبر المبادرات العربية التي تهدف إلى تشجيع القراءة وتحفيز الطلاب على تطوير مهاراتهم الأكاديمية والشخصية. ومع انتشار وسائل التكنولوجيا الحديثة، أصبح من الضروري تقديم برامج تعليمية تدعم التفكير النقدي والتحليل، وتساهم في تطوير قدرات الطلاب في فهم النصوص وتفسيرها بعمق.
اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم جمع البيانات من خلال مقابلات مع مجموعة من الطلاب والمعلمين المشاركين في برنامج تحدي القراءة العربي. تم اختيار عينة البحث بشكل عشوائي من طلاب المرحلة الثانوية في مدارس قرى شرق قلقيلية، وقد تضمنت العينة عددًا من الطلاب الذين شاركوا في البرنامج بشكل فعال. استخدمت أدوات البحث مثل الاستبيانات والمقابلات المباشرة لتحليل تأثير البرنامج على تنمية التفكير الناقد والمهارات التحليلية لدى الطلاب.
أظهرت النتائج أن برنامج تحدي القراءة العربي أسهم بشكل كبير في تعزيز مهارات التفكير النقدي والتحليل لدى الطلاب. حيث أشار الطلاب إلى أن البرنامج ساعدهم في تطوير قدراتهم على الفهم العميق والتلخيص، وزاد من فضولهم المعرفي نحو استكشاف المزيد من المواضيع. كما لوحظ أن البرنامج لعب دورًا في تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب، حيث أصبحوا أكثر قدرة على التحليل والنقد في المواضيع التي يدرسونها.
أشارت النتائج أيضًا إلى أن دور المعلمين في تحفيز الطلاب كان محوريًا في نجاح البرنامج، إذ ساهم التشجيع المستمر من قبل المعلمين في زيادة تفاعل الطلاب مع البرنامج. كما أظهرت النتائج أن البرنامج ساعد في تنمية مهارات التواصل لدى الطلاب من خلال تشجيعهم على التعبير عن أفكارهم بثقة أكبر.
خلص البحث إلى أن برنامج تحدي القراءة العربي يعد أداة فعّالة في تنمية التفكير النقدي والمهارات التحليلية لدى طلاب المرحلة الثانوية. يُوصى بتعزيز مثل هذه البرامج في المدارس وتوفير المزيد من الدعم من قبل المعلمين ووزارة التربية والتعليم لضمان استفادة أكبر عدد من الطلاب من هذه المبادرات التعليمية.
الكلمات المفتاحية: التفكير الناقد، برنامج تحدي القراءة العربي، قرى شرق قلقيلية.
Abstract
This research aims to explore the role of the Arab Reading Challenge program in developing critical thinking skills among secondary school students in schools in the villages of East Qalqilya. The program is one of the largest Arab initiatives that aims to encourage reading and motivate students to develop their academic and personal skills. With the spread of modern technology, it has become necessary to provide educational programs that support critical thinking and analysis, and contribute to developing students’ abilities to understand and interpret texts in depth.
The research relied on the descriptive analytical approach, as data were collected through interviews with a group of students and teachers participating in the Arab Reading Challenge program. The research sample was randomly selected from secondary school students in schools in the villages of East Qalqilya, and the sample included a number of students who participated in the program effectively. Research tools such as questionnaires and direct interviews were used to analyze the impact of the program on the development of critical thinking and analytical skills among students.
The results showed that the Arab Reading Challenge program contributed significantly to enhancing students’ critical thinking and analysis skills. Students indicated that the program helped them develop their abilities to understand deeply and summarize, and increased their cognitive curiosity towards exploring more topics. It was also noted that the program played a role in improving the academic performance of students, as they became more able to analyze and critique the subjects they study.
The results also indicated that the role of teachers in motivating students was pivotal to the success of the program, as continuous encouragement by teachers contributed to increasing students’ interaction with the program. The results also showed that the program helped develop students’ communication skills by encouraging them to express their ideas with greater confidence.
The research concluded that the Arab Reading Challenge program is an effective tool in developing critical thinking and analytical skills among secondary school students. It is recommended to enhance such programs in schools and provide more support from teachers and the Ministry of Education to ensure that the largest number of students benefit from these educational initiatives.
Keywords: Critical thinking, Arab Reading Challenge program, East Qalqilya villages.
اعداد :
| الدكتور أشرف منذر الصايغ | مريم حسن تيتي |
| Dr. Ashraf Munther Ahmed Al-Sayegh | Maryam Hassan Titi |
| كلية التربية -جامعة النجاح الوطنية-نابلس-فلسطين | كلية التربية -جامعة النجاح الوطنية-نابلس-فلسطين |
