مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق المعلمين لاستراتيجيات التقويم البديل في مدارس المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر، وقد استخدم في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، و استخدمت الاستبانة التي طبقت على عينة عشوائية بسيطة قوامها (163) معلمًا ومعلمة من معلمي المرحلة الابتدائية في منطقة المثلث، وقد أظهرت النتائج أنّ مدى تطبيق المعلمين لاستراتيجيات التقويم البديل في مدارس المرحلة الابتدائية داخل الخط الأخضر كان متوسطًا، كما بيّنت النتائج أيضًا وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مدى التطبيق تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وقد أظهرت النتائج وجود فروق تعزى لأثر المؤهل في مجالي التقويم المعتمد على الأداء والتقويم الذاتي. وجاءت الفروق لصالح بكالوريوس، ومجال ملف الإنجاز، لصالح فئة الخبرة أقل من 10 سنوات. في ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بعدة توصيات من أهمها ضرورة توفير برامج تدريبية للمعلمين على كيفية تطبيق استراتيجيات التقويم البديل داخل غرفة الصف.
الكلمات المفتاحية: التقويم، استراتيجيات التقويم البديل، الخط الأخضر.
Abstract
The study aimed to explore the extent to which teachers apply alternative assessment strategies in elementary schools within the Green Line. The descriptive-analytical method was used in the study, and a questionnaire was applied to a simple random sample consisting of 163 male and female teachers from elementary schools in the Triangle area. The results showed that the extent of teachers’ application of alternative assessment strategies in elementary schools within the Green Line was moderate. The results also indicated significant statistical differences in the extent of application attributed to the gender variable, favoring females. The results showed differences attributed to the impact of the qualification in the fields of performance-based assessment and self-assessment, with the differences favoring the bachelor’s degree. The differences in the portfolio area favored the experience category of less than 10 years. Based on these results, the study recommended several recommendations, most notably the need to provide training programs for teachers on how to apply alternative assessment strategies in the classroom.
Keywords: Assessment, alternative assessment strategies, Green Line.
اعداد :
| رائدة صالح محمد | آمنة محمود مصاروة |
| Raida Saleh Muhammad | Amna Mahmod Masarwa |
| طالبة دكتوراه، جامعة النجاح الوطنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم التربوية | طالبة دكتوراه، جامعة النجاح الوطنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم التربوية |
