مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
ملخص عربي:
يعمد الباحث لتسليط الضوء على مهارتي القراءة والكتابة باعتبارهما ركنين ركينين من مهارات اللغة الأربعة، وقد اختارهما تتمة لمهارتي الأستماع والمحادثة في البحث السابق، ونظر إليهما باعتبارهما من مفاتيح الولوج إلى بحر اللغة وتعليمها للطلاب، ففي مهارة القراءة تطرق الباحث إلى ماهيتها وتعريفها ثم عرج على مكونات القراءة في رحلة انتقال الرمز الكتابي من الورقة إلى الدماغ إلى مرورها فوق اللسان وبين الأسنان أي منذ تلمس البصر للحروف حتى معالجتها إلى نطقها، وفي هذه الرحلة يبين الباحث عمليات القراءة الأربعة المتكاملة ويفصل في أسس القراءة ثم يتوقف عند أقسام القراءة الجهرية والصامتة ويبين أهداف كل منه منها، وفي نماذج القراءة يشرح ماهي القراءة التركيبية والقراءة التحليلية والقراءة الجامعة لهما وهي القراءة التفاعلية، ثم يقف عند المعايير الثلاثة لقياس مهارة القراءة في نفس الطالب وذهنه، كما يوضح مستويات القراءة التي تأخذ شكل هرميا يبدأ بالمستوى الحرفي وينتهي بالمستوى التطبيقي، ويفصل في الخصائص الأساسية التي يجدر بالمعلم الإحاطة بها أثناء تدريس هذه المهارة ويوضح أهداف القراءة بشكل عام ثم يتطرق إلى الأدوات التي يجدر استخدامها في تقويم مهارة القراءة، ويختم القراءة بمناقشة الضعف القرائي وسبل تجاوزه.
وفي بحث الكتابة يتطرق إلى نشأتها وأهميتها ويبدي رأيه بعد أن يسرد جملة من آراء العلماء ويفصل في تعريفها كما يخوض في تفصيل عناصر الكتابة الثلاثة الخط والإملاء والتعبير الكتابي والمهارات الجزئية التابعة لها التي ينبغي على المعلم مراعاتها، كما يفصل في أهداف الكتابة وأهداف تعلمها ، ويتطرق إلى أنواعها ويقدم نصائح لمعلمي هذه المهارة كما يبين معايير مهارة الكتابة كما حددها الاتحاد الأوروبي من a1 حتى c2 ثم يخوض في مراحل تدريس مهارة الكتابة من التخطيط حتى التغذية الراجعة ويختم بالاستراتيجيات المتبعة في تدريس هذه المهارة ثم يذيل البحث بالخاتمة والتوصيات والمراجع
كلمات مفتاحية: المهارات اللغوية ، القراءة، الكتابة، طرق تطوير .
اعداد :
الباحث:
أسعد حج نعسان
طالب ماجستير أدب عربي لغويات سنة المناقشة
جامعة الزهراء
