مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخّص
هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التّعليم بالتناوب في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي تبعًا لمتغيري المؤهل العلميّ، وسنوات الخبرة. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحيّ، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلمة، ولغايات تحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداة الدراسة المتمثلة باستبانة مكونة من (18) فقرة تقيس اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التّعليم بالتناوب في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي. أظهرت النتائج أن اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزيّة للصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي نحو التّعليم بالتناوب قد جاءت متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية للصفوف الثلاثة الأولى نحو التّعليم بالتناوب تعزى لمتغيري: المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. بناءً على النّتائج التي تم التوصّل إليها، أوصت الدراسة اعتماد التّعليم بالتناوب كجزء من عملية التّعليم في المدارس الأساسية في الحالات الاضطرارية فقط.
الكلمات الدالّة: الاتجاهات، التّعليم بالتناوب، معلمات اللغة الإنجليزية، الصفوف الثلاثة الأولى، لواء المزار الجنوبي.
Abstract
The study aimed to identify the attitudes of English language teachers in the first three grades towards rotational teaching in the Directorate of Education of the Southern Mazar District, according to the variables of academic qualification and years of experience. The study followed the descriptive survey method, and the study sample consisted of (50) female teachers. In order to achieve the objectives of the study, the study tool was developed, represented by a questionnaire consisting of (18) items that measure the attitudes of English language teachers in the first three grades towards rotational teaching in the Directorate of Education of the Southern Mazar District. The results showed that the attitudes of the English language teachers in the first three grades in the Directorate of Education of the Southern Mazar District towards rotational teaching were moderate. The results also indicated that there were no statistically significant differences in the attitudes of the English language teachers in the first three grades towards rotational teaching due to the two variables: academic qualification. And years of experience. Based on the findings, the study recommended adopting alternating education as part of the education process in basic schools only in emergency cases.
Keywords: Attitudes, Alternating Education, Teachers of English, Three primary classes.
اعداد :
إسراء عاطف الصرايرة
الأستاذ الدكتور عمر عبد الرزاق الهويمل
جامعة مؤتة، قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية، الأردن .
