مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص:
يتأسس هذا المقال الموسوم بــ “التأليف النحوي العربي بين الخلفية التعليمية ومنطلق الإصلاح؛ نماذج من خطب بعض المؤلفات النحوية”، على الاعتقاد الراسخ بأن الوعي بقيمة العلم شرط معتبر لصلاح الأمم وتحضرها، وعامل مساعد على صون هويتها وتقوية مناعتها، ولأجل ذلك نروم، من خلال هذا المقال، الاحتجاج لتواتر هذه الخلفية التعليمية الإصلاحية في النسق الفكري، حصرا لدى علماء النحو العرب بما يفيد الأمةَ فالمجتمعَ في صلاح أمره، وامتلاك زمام حاضره ومستقبله، وتدبير شؤون أفراده ومؤسساته، وذلك من طريق حث الشداة على طلب العلم النافع من الوجه الذي يكون فيه عاملا في رفع مستوى الوعي بواقع الأحوال، وتصريف النظر في الممكنات والمآلات.
ولا شك أن الاحتجاج لوجود هذه الخلفية التعليمية والإصلاحية والاستدلال على تواترها، والإجابة عن إشكال مدى تأثير هذه الخلفية في التأليف النحوي، يقتضي ضربا من الاستقصاء المحقِّق لأقوال السلف من أهل هذه الصناعة، ومناقشة ما صدر عنهم تصريحا أو تلميحا في هذا الباب، ولن يتأتى ذلك في الحد الأقصى منه إلا من منطلق منهج تاريخي استقرائي تحليلي منفتح على كل المقترحات القرائية، والأطر النظرية التي يمكن أن تسعف لبلوغ أقصى غايات المطلوب.
الكلمات المفتاحية: التأليف النحوي، الخلفية التعليمية، المنطلق الإصلاحي، العلم، علم النحو
Abstract
This article titled “Arabic Grammatical Authorship Between Educational Background And Reformist Motivation; Examples From Th Introduction Of Some Grammatical Work”, is founded on the firm belief that awareness of the value of knowledge is a vital condition for the prosevity and advancement of societies it is an essential factor in preseving their identity and strengthening their resilience, Accordingly, through this artical, we aim to demonstrate the prevalence of this educational and reformative backround with the intellectual framework embraced by arab grammarians – one that servives the interests of the notion and society, enabling them to take charge of their present and future and manage the effairs of individuels and institution.
This is archieved by urging learnens to pursue beneficial knowledge in a way that contributes to raising awareness about the current state of affairs and exploring possibilities and outcomes, undoubtedly substantiating the presence of this educational and reform – oriented background, and provring its recurrence, as well as addressing the question of the extent of its inffuence on grammatical authorship, requires a thorough ivestigation of the statements of early experts in the field, it also demands an examination of theis explicit or inplicit remarkes on the subject, achieving this goal necessitetes a historical iductive and analytical approach that remains open to verious interpretuve suggestions and theoritical fromework that may help attain the desired objectives.
Keywords: Grammatical Authorship ; Eductioal Background ; Remformative Motivation ; Knowledge ; Grammar.
اعداد :
| د. خالد معصي | د. مولاي علي سليماني |
| Dr. Massi Khalid | Dr. Molay Ali Slimani |
| كلية الآداب والعلوم الإنسانيةجامعة السلطان مولاي سليمانبني ملال، المملكة المغربية. | أستاذ التعليم العالي – كلية الآداب والعلوم الإنسانية- جامعة السلطان مولاي سليمانبني ملال، المملكة المغربية. |
