مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
Abstract
This study examines English language learning strategies employed by Syrian university students (Aleppo & Al-Levant Universities), focusing on motivations, challenges, and strategy effectiveness. A descriptive-analytical method was used, combining language tests and teacher questionnaires.
Findings:Digital tools (e.g., Duolingo, YouTube) are widely used for daily practiceand Cognitive strategies (e.g., flashcards, note-taking) enhance retention.
Metacognitive strategies (e.g., goal-setting, self-evaluation) are prevalent.
Motivations include career prospects, global communication, and higher education.
Challenges: Limited resources, language anxiety, and lack of practice opportunities.
Recommendations:Improve access to digital resources and language labs.Train students in advanced learning strategies.Establish English conversation clubs.
Keywords:Language Learning Strategies, Motivations and Challenges, Digital Learning
الملخص:
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية لدى الطلاب السوريين في جامعتي حلب وبلاد الشام، مع التركيز على الدوافع، التحديات، وفعالية الاستراتيجيات المستخدمة. استخدم البحث منهجًا وصفيًّا تحليليًّا يشمل اختبارات لغوية واستبيانات للمعلمين.
وكانت نتائج البحث هي الاعتماد على الأدوات الرقمية مثل DuolingoوYouTube لتحسين المهارات اليومية.واستخدام استراتيجيات معرفية(مثل البطاقات التعليمية، تدوين الملاحظات، تطبيق استراتيجيات ما وراء المعرفة مثل التخطيط، التقييم الذاتي، دوافع متعلقة بفرص العمل، التعليم الدولي، والانخراط العالمي.
أما التوصيات فهي تعزيز الوصول إلى الموارد الرقمية والمختبرات اللغوية، وتدريب الطلاب على استراتيجيات متقدمة.وإنشاء نوادي حوار باللغة الإنجليزية.
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات تعلم اللغة ، الدوافع والتحديات، التعلم الرقمي
BY:
| Ali Hammoud علي حمود Master Researcher, Zaytoonah International University | Dr. Muntasir Mohammed Elhadi الدكتور منتصر محمد الهادي Assistant professor, University of Gezira, and Zaytoonah International University |
