مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
Abstract:
This study aimed to provide a comprehensive vision of the reality of educational leadership in northwest Jerusalem. This included analyzing the challenges faced by educational leaders and presenting innovative strategies for their development. The study also aimed to contribute to a deeper understanding of the educational situation in the area and the development of educational policies, as well as to determine the extent to which educational leaders are ready to adopt modern technologies in the educational field.
The study adopted a research methodology that combined quantitative and qualitative approaches. A questionnaire consisting of (3) sections and (17) items was distributed to a sample of educational leaders in the northwest of Jerusalem in public schools. Group interviews were also conducted with a group of these leaders, and the collected data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) and descriptive statistical methods.
The results of the research showed that the reality of educational leadership in schools in northwest Jerusalem is characterized by traditional and hierarchical organizational structures, and a predominance of a centralized administrative style, with variations in the degree of teacher participation in decision-making. Educational leadership also faces multiple contemporary challenges, including political and security challenges, resource scarcity, students’ social and economic difficulties, the difficulty of providing a safe and stimulating learning environment, and a gap between curricula and the reality of students. Furthermore, the study revealed that current educational leadership strategies are ineffective in addressing these challenges, and are marked by weak cooperation with the local community, and a deficiency in supporting teachers and their professional development. In light of these findings, the study proposed a set of new and innovative strategies for developing educational leadership, with a focus on digital participatory leadership, developing digital leadership capabilities, blended learning, building a culture of innovation, and leveraging technology. It also provided practical recommendations for developing training programs for leaders, enhancing teacher participation, building effective community partnerships, developing technological infrastructure, and developing flexible strategies to address the specific challenges of Jerusalem.
Keywords: Educational Leadership, Contemporary Challenges, Technological Innovations.
الملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم رؤية شاملة لواقع القيادة التربوية في شمال غرب القدس، شملت تحليل التحديات التي تواجه القوّاد التربويين وعرض استراتيجيات مبتكرة لتطويرهم. كما سعت إلى المساهمة في فهم أعمق للحالة التعليمية في المنطقة وتطوير السياسات التربوية، وتحديد مدى جاهزية القيادات التربوية لتبني التقنيات الحديثة في المجال التعليمي.
اعتمدت الدراسة منهجية بحثية تجمع بين المنهج الكمي والنوعي، حيث تم توزيع استبيان مكوّن من (3) أقسام و(17) بندًا على عينة من القيادات التربوية في شمال غرب القدس بالمدارس الحكومية، بالإضافة إلى إجراء مقابلات جماعية مع مجموعة من هذه القيادات. وتم تحليل البيانات المُجمَّعة باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) والأساليب الإحصائية الوصفية.
أظهرت نتائج البحث أن واقع القيادة التربوية في مدارس شمال غرب القدس يتسم بهياكل تنظيمية تقليدية وهرمية، وهيمنة النمط الإداري المركزي، مع تفاوت في درجة مشاركة المعلمين في صنع القرار. كما تواجه القيادة التربوية تحديات معاصرة متعددة، منها التحديات السياسية والأمنية، وندرة الموارد، والصعوبات الاجتماعية والاقتصادية للطلاب، وصعوبة توفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، وفجوة بين المناهج وواقع الطلاب. وكشفت الدراسة أيضًا أن الاستراتيجيات التربوية الحالية غير فعالة في مواجهة هذه التحديات، وتتسم بضعف التعاون مع المجتمع المحلي، ونقص دعم المعلمين وتطويرهم مهنيًّا. وفي ضوء هذه النتائج، اقترحت الدراسة مجموعة من الاستراتيجيات الجديدة والمبتكرة لتطوير القيادة التربوية، مع التركيز على القيادة التشاركية الرقمية، وتطوير قدرات القيادة الرقمية، والتعلم المدمج، وبناء ثقافة الابتكار، والاستفادة من التكنولوجيا. كما قدمت توصيات عملية لتطوير برامج تدريبية للقيادات، وتعزيز مشاركة المعلمين، وبناء شراكات مجتمعية فاعلة، وتطوير البنية التكنولوجية، ووضع استراتيجيات مرنة لمواجهة التحديات الخاصة بالقدس.
الكلمات المفتاحية: القيادة التربوية، التحديات المعاصرة، الابتكارات التكنولوجية.
by:
| Mahmoud Mohammad Abu Qutaish | Anan Fakhri Dheeb Qasem |
| محمود محمد أبو قطيش | عنان فخري ديب قاسم |
| An-Najah National University | Arab American University in JeninCollege of Graduate Studies |
