مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص:
هدفت الدراسة التعرف الى الخبرات الانفعالية المرتبطة بالنشاط الرياضي لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية ولتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة تتكون من طالبات جامعة النجاح الوطنية طالبة في مساق سباحة (1) وسباحة (2) والبالغ عددهم (45).
وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن الدرجة الكلية للخبرات الانفعالية لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية كانت متوسطة بمتوسط حسابي (3.36) وبنسبة مئوية قدرها (67.20٪)، وقد جاءت مستوى النتائج الكلية في مجال التحكم بالتوتر بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي(3.59) وبنسبة مئوية قدرها(71.80٪)، وأيضاً جاءت النتائج الكلية للثقة بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.56) وبنسبة مئوية قدرها (71.20٪) وكذلك نتائج الضبط الذاتي جاءت بدرجة كبيرة وبمتوسط حسابي (3.41) وبنسبة مئوية قدرها (68.20٪) بينما كانت الدرجة الكلية لمجال الرغبة بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي(3.37) ونسبة مئوية قدرها(67.40٪) وجاءت نتائج مجال الإصرار بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي(3.40) وبنسبة مئوية قدرها(68٪) وكذلك كل من مجال الحساسية ومجال المسؤولية الشخصية جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.92،3.08) وبنسب مئوية قدرها (61.60٪ ، 58.20٪ ) على التوالي.
كما وأظهرت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة الخبرات الانفعالية المرتبطة بالنشاط الرياضي لدى طالبات مساق السباحة في جامعة النجاح الوطنية لمجالات الخبرات الانفعالية تبعا لمتغير المشاركة الرياضية وكذلك تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في مستوى القلق قبل المنافسة لدى لاعبي الكرة لطائرة بالدوري الفلسطيني الممتاز تبعاً لمتغير الخبرة في اللعب، وتجدر الإشارة إلى أن متغير السنة أثر في الدرجة الكلية للخبرات الانفعالية بنسبة(14٪) والنسبة المتبقية تعود الى متغيرات أخرى، ويمكننا القول أن متغير السنة الدراسية التي فسر أو أثر بالمتغير التابع بنسبة متوسطة حيث أنه حسب كوهن إن المتغير الذي يفسر أو يؤثر بنسبة (14٪- 6٪ فأعلى) يكون تأثيره متوسط، وأظهرت النتائج من خلال استخدام اختبار تحليل التباين الأحادي إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في أثر متغير السنة الدراسية على درجة الخبرات الانفعالية.
الكلمات المفتاحية: الخبرات الانفعالية، النشاط الرياضي، السباحة.
Abstract:
The study aimed to explore the emotional experiences associated with sports activities among female students enrolled in the swimming course at An-Najah National University. To achieve this, the study was conducted on a sample of female students from An-Najah National University, enrolled in Swimming (1) and Swimming (2) courses. The total number of participants was (45).
The results indicated that the overall level of emotional experiences among the female students in the swimming course at An-Najah National University was moderate, with a mean score of 3.36 and a percentage of 67.20%. The results in the domain of stress control were notably high, with a mean score of 3.59 and a percentage of 71.80%. Confidence also scored high, with a mean of 3.56 and a percentage of 71.20%, while self-regulation also ranked high, with a mean score of 3.41 and a percentage of 68.20%.
However, the overall score in the domain of desire was moderate, with a mean score of 3.37 and a percentage of 67.40%. Similarly, the results for persistence were moderate, with a mean of 3.40 and a percentage of 68%. Both the sensitivity and personal responsibility domains were moderate as well, with mean scores of 2.92 and 3.08 and percentages of 61.60% and 58.20%, respectively.
Moreover, the results revealed no statistically significant differences at the significance level (α=0.05) in the degree of emotional experiences associated with sports activities among female students in the swimming course at An-Najah National University across the different domains of emotional experiences, based on the variable of sports participation. Additionally, no statistically significant differences were found at the significance level (α=0.05) in the level of pre-competition anxiety among volleyball players in the Palestinian Premier League, according to the variable of playing experience.
It is noteworthy that the academic year variable influenced the overall degree of emotional experiences by 14%, while the remaining percentage is attributed to other variables. We can assert that the academic year variable explained or influenced the dependent variable to a moderate degree, as, according to Cohen, a variable explaining or influencing between 6% and 14% is considered to have a moderate effect. The results, as shown by the use of one-way ANOVA, indicated no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) in the effect of the academic year variable on the degree of emotional experiences.
Keywords: emotional experiences, sports activity, swimming
اعداد:
| د. محمود حسني الأطرش Dr. Mahmoud Hosni Al-Atrash | د. رغد يسار محمد بـزاري Dr. Raghad Yasar Muhammad Bazari |
| د. روند قطب Dr. Rawand Qutob | د. سليمان العمد Dr. Sulaiman Amad |
