مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص:
هدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين استخدام المعلمين للتعليم الإبداعي وتنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة المرحلة الإعدادية في منطقة كفر كنا، ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثات على المنهج الوصفي الارتباطي وأداة الاستبانة، حيث تم تطبيقها على عينة طبقية قصدية من ست مدارس للمرحلة الإعدادية بلغ عددهم (58) معلماً ومعلمة، وبعد تحليل النتائج اتضح وجود علاقة إيجابية طردية بين للتعليم الإبداعي وتنمية مهارات التفكير العليا، واتضح أنه يتم استخدام التعليم الابداعي وبدرجة عالية بلغت (3.88) وأن لدى المعلمين في التعليم الابداعي وبدرجة عالية بلغت (3.90)، ويتم تطبيق مهارات التفكير العليا بدرجة عالية بلغت أيضا (3.88)، ويتم اكساب الطلاب مهارات التفكير العليا بدرجة عالية بلغت (3.84)، واتضح وجود فروق تعزى لمتغيرات الدراسة، وكانت الفروق لصالح سنوات الخبرة (11 فأكثر)، ولصالح الفئة ماجستير، ولصالح المعلمين من تخصص العلوم الطبيعية، وتم التوصية بعدة نقاط، كان أبرزها إجراء دراسات مشابهة عن إكساب الطلبة مهارات التفكير العليا بصف معين وفي مادة معينة يتم تدريسها تجريباً.الكلمات المفتاحية: التعليم الإبداعي، مهارات التفكير العليا، المعلمون، طلبة المرحلة الإعدادية
اعداد :
| الباحثة تسنيم صبيح كيلاني Tasneem Sabeh Kelany | الباحثة سماهر محمد علي محاميد Samaher Mohamad Ali Mahameed |
| الباحثة مي محمد محمود عازم Mai Mohammed Mahmood Azem | الباحثة أنوار سليم جبارة حادي Anwar Saleem Jbara Hadi |
قسم التربية والتعليم – كلية الدراسات العليا – جامعة النجاح الوطنية – نابلس – فلسطين
