مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص:
في ظل التطور التكنولوجي السريع والانتشار الواسع للأجهزة الذكية التي أصبحت تغزو كل جوانب حياتنا، تُعد الخوارزميات الحاسوبية أداة فعالة لتحليل النماذج الرياضية ووسيلة لتبسيط المفاهيم الرياضية المعقدة. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تأثير التطبيقات التفاعلية الذكية مثل: (Geogebra، Symbolab، Microsoft Math) في تنمية المهارات الرياضية ورفع مستوى التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف التاسع بمنطقة زويلة خلال العام الدراسي 2023/2024. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التجريبي، وشملت عينة الدراسة 28 تلميذًا ذوي مستويات تحصيلية متفاوتة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة). تم إجراء اختبار قبلي مشترك لتحديد مستويات الطلاب الأساسية، تلاه تقديم دورة تدريبية مكثفة حول الاستخدام الأمثل لهذه التطبيقات، ثم إجراء اختبار بعدي مماثل لتقييم أثر التدخل. أظهر تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في الاختبار القبلي، بينما سجل الاختبار البعدي فروقًا معنوية بمستوى دلالة ≤ 0.05 لصالح المجموعة التي استخدمت التطبيقات، مما يُشير إلى الأثر الإيجابي في تنمية مهارات الطلاب الرياضية. بناءً على النتائج، اتضح أن استخدام التطبيقات التفاعلية الذكية له دور في فهم المسائل المعقدة. توصي الدراسة بضرورة دمج النمذجة الرياضية والخوارزميات الحاسوبية عبر التطبيقات التفاعلية الذكية في مناهج التعليم، وتوفير ورش عمل ودورات تدريبية لتعزيز مهارات المعلمين والطلاب في استخدام هذه التقنيات.
الكلمات المفتاحية: النمذجة الرياضية – الخوارزميات الحاسوبية – التطبيقات التفاعلية الذكية – تنمية المهارات الرياضية.
Abstract:
In light of the rapid technological advancements and the widespread adoption of smart devices that have permeated every aspect of our lives, computational algorithms are considered an effective tool for analyzing mathematical models and a means of simplifying complex mathematical concepts. This study aims to assess the impact of smart interactive applications, such as Geogebra, Symbolab, and Microsoft Math, on enhancing mathematical skills and improving academic performance among ninth-grade students in the Zuwaila region during the 2023/2024 academic year. The study adopted a quasi-experimental descriptive approach and included a sample of 28 students with varying levels of achievement, divided into two equivalent groups, experimental and control. A pre-test was conducted to determine the students’ baseline proficiency, followed by an intensive training course on the optimal use of these applications. Subsequently, a post-test was administered to assess the impact of the intervention. Data analysis using SPSS revealed no statistically significant differences between the groups in the pre-test. However, the post-test showed statistically significant differences at a significance level of ≤ 0.05 in favor of the group that utilized the applications, demonstrating a positive impact on the development of students’ mathematical skills. Based on these findings, the study concludes that smart interactive applications play a significant role in improving students’ understanding of complex mathematical problems. Accordingly, it recommends integrating mathematical modeling and computational algorithms through these applications into educational curricula and conducting workshops and training programs to enhance teachers’ and students’ proficiency in using these technologies effectively.
Keywords: Mathematical modeling – Computer algorithms – Intelligent interactive applications – Development of mathematical skills.
اعداد
| ثريا عبد الرحمن أحمد الشريف Thuriya Abdulrahman Ahmed Alsharif كلية التربية زويلة- جامعة سبها- ليبيا | فاطمة امحمد مرعي مرعيFatimah Amhimmid Mare Mare كلية التربية زويلة- جامعة سبها- ليبيا |
