مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
الملخص:
هدفت الدراسة لإعداد برنامج ارشادي لتنمية الاندماج النفسي والمعرفي لطالبات جامعة الجزيرة، كلية الآداب والعلوم الانسانية، وبيان مدى تأثير البرنامج على تنمية الاندماج النفسي والمعرفي. وتكوّن البرنامج الإرشادي من (12) جلسة. وتم اختيار (20) طالبه؛ (10) طالبات تمثل المجموعة التجريبية، و(10) طالبات تمثل المجموعة الضابطة، وتم استخدام المنهج التجريبي، وأظهرت النتائج: وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في درجات القياس البعدي في جميع أبعاد مقياس الاندماج النفسي والمعرفي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية في درجات القياس القبلي والبعدي في جميع أبعاد مقياس الاندماج النفسي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين درجات المجموعة التجريبية في درجات القياس التتبعي. واوصت الدراسة بضرورة اهتمام المسئولين بتوجيه المرشدين الأكاديميين للاهتمام بتنمية الاندماج النفسي والمعرفي للطلاب.
الكلمات المفتاحية: برنامج إرشادي، الاندماج النفسي، الاندماج المعرفي.
Abstract:
The study aimed to prepare a program to develop the psychological and cognitive engagement for female students at the University of Gezira, Faculty of Arts and Humanities to show the extent of the program’s impact on their integration. The orientation program consists of (12) sessions. (20) students were selected, (10) students representing the experimental group, and (10) students representing the control group. The experimental method was used. The results showed that there were the existence of statistically significant differences between the experimental group and the control group in the post-measurement levels in all dimensions of the measure of psychological and cognitive integration in favor of the experimental group ,and the existence of statistically significant differences between the experimental group scores in the pre-and post-measurement scales in all dimensions of the psychological integration scale, and the absence of statistically significant differences between the scores of the experimental group in the sequential measurement. Ended with a set of recommendations and proposals, including: the need for officials’ attention in guiding academic guides to show interest in the development of psychological and cognitive integration of students. Keywords: extension program, the development of psychological, the development of cognitive.
اعداد :
الدكتورة وفاء الطيب حمزة محمد
Dr. Wafa Eltayeb Hamza Mohammed
قسم علم النفس- كلية التربية- جامعة الزعيم الازهري- السودان
