مجلة جامعة الزيتونة الدولية للنشر العلمي مجلة علمية، محكمة، شهرية، مفتوحة الوصول
ملخص
نتطرق في هذه الورقة إلى تحليل النظام الأساسي الجديد لقطاع التربية الوطنية بالمغرب الصادر في 6 أكتوبر 2023. نسلط الضوء على السياق العام المؤطر لهذا القانون، نبرز أهم مقتضياته التي أثارت نقاشا مجتمعيا موسعا و نستعرض التحديات المترتبة عنها من خلال محاولة الإجابة عن التساؤلات التالية: 1) ما هي أبرز الملامح الهيكلية لهذا القانون؟، 2) ما هو السياق العام الذي أطر استصداره؟، 3) ما هي الاتجاهات الكبرى للخطاب الرسمي؟، 4) ما هي المقتضيات الشكلية و الإشكاليات المصاحبة لبعض مضامين هذا القانون؟
نظرا لطبيعة الدراسة، اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي و استخدم في إطار جمع معلوماته على المصادر و الوثائق الإدارية الحكومية، و كذا المراجع العلمية.
توزعت الدراسة على تلاث محاور رئيسية. يتضمن المحور الأول الخطوط الرئيسية للخطاب الرسمي، كما استحضر المحور الثاني تحليل أهم مضامين و مقتضيات النظام الأساسي، أما المحور الثالث فتناول النتائج و التوصيات، أهمها ضرورة استحضار المصلحة الفضلى للمتعلمين من خلال وجوب اقتراح الحلول الناجعة للإشكالات المطروحة في إطار حوار تشاركي، يفضي إلى مراجعة و توضيح بعض مقتضيات هذا المرسوم في أفق تصور شمولي يكفل مبدأي الإنصاف وتكافؤ الفرص الحقيقين بين جميع الفئات و يصب في توطيد المكانة الاعتبارية للمدرسة العمومية.
الكلمات المفتاحية: النظام الأساسي، المنظومة التربوية، المدرسة العمومية، إصلاح التعليم.
Abstract
In this paper, we analyze the new Moroccan education national sector statute, issued on October 6, 2023. We identify its general context framing, highlight its most important provisions that have sparked an extensive societal debate, and review the challenges resulting from it by trying to answer the following questions: 1) What are the most prominent structural features of this law?, 2) What is the general context that framed its issuance?, 3) What are the major trends of official discourse?, 4) What are the problems associated with some of this law contents?
Due to the study nature, the researcher relied on the descriptive and analytical method and used it in the context of collecting his information on sources, documents, governmental administrative decisions, and scientific references.
The study was divided into three main axes. First axis: the main official discourse lines. Second axis: an analysis of the most important statute contents and requirements. Third axis: the results and recommendations, the most important of which is the necessity of invoking the best interest of learners through proposing effective solutions to the problems raised within a participatory dialogue framework. It leads to reviewing and clarifying some of these decree points within a comprehensive vision that guarantees the principles of equal opportunities among all groups and contributes to consolidating the public school place.
Keywords: Statute system, educational system, public school, education reform.
إعداد:
عبد الواحد البياز
دكتوراه في هندسة التربية والتكوين
Abdelouahed Biaz
PhD in Education and Training Engineering
